发布时间：2021-05-19 09:29:55 人气：
心理沙盘游戏技术是当前使用非常普遍的一种技术，由于非语言性的特点，沙盘疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）、抑郁症、焦虑症等均有疗效。由于注意力不集中、厌学、沉默内向等一般心理问题也很有明显的帮助。
1、什么是沙盘游戏？
沙盘游戏是一种以荣格心理学原理为基础，在沙游咨询师的陪伴下，来访者从玩具架上自由的挑选玩具，在盛细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理治疗。这种治疗可以绕过意识层面直接进入潜意识层面，绕过阻抗，直接进行心灵沟通，使潜意识的东西意识化，达到治疗的目的。既有诊断作用，又有治疗作用，适合各个年龄阶段个案咨询、家庭咨询和团体心灵成长。
2 沙盘游戏的操作
（1）介绍沙盘室及沙具
1.带领者进行自我介绍，每位成员互相认识并自我介绍；一次沙盘游戏活动全程只有一个带领者，不能中途更换；
2.由带领者介绍：沙盘室中有沙箱（沙箱内测为蓝色，目的是挖沙的时候会有水的感觉）、沙箱中间有细密的沙子、有各种各样的沙盘游戏（可以提前观察一下所有的不同的沙具模型）。为每位成员创造一个安全的、受保护和自由的空间，并使团体形成一种积极的期待；向大家介绍沙盘、模具和沙盘的整个过程，引导者要处在一个令大家觉得舒适的位置，让各位知道做沙盘的方式无所谓对错。
3.保密原则：团体成员必须对将要进行的体验式活动中涉及他人的事件、情感等问题保密，对活动的具体内容进行保密，如果有特殊的需要必须征得其他团体成员的认可和准许。
（2）介绍沙盘游戏规则
前期准备：
1.请同学们按照自己喜欢的顺序落座。
2.请同学们商议哪里是正面方向（注意，向大家说明摆放沙具要从正面方向摆）。
3.让大家触摸沙子，感受沙子，并分享感受。
4.让大家感受沙具，注意:轻拿轻放
活动开始注意事项:
1.要充分尊重他人，别人取沙具时其它成员不能窃窃私语；等前一个人拿完沙具落座后，下一个人才能起身去拿。
2.每人每次只能拿一种模具或不同种类的一个模具。（同一种类的东西可以拿多个，有一点点不一样都算做两个物品，不能拿多个，只能拿一个。）
3.沙具模型中有残缺的、不完整的或已经损坏的，都是可以摆放的（无需特别提醒）。
4.动沙盘里的沙也算一次改动，一次不能既改动沙盘又拿沙具。
5.确定每位团体成员依次完成摆放任务的次序，并进行编号。
6.每人已经摆放好的沙具可以调整位置，不能更换或放回沙具架。
7.在开始前要告知大家一共有几轮。
8.每一轮结束时，需要记录者进行拍照；在拍照过程中，组内人员不允许开始第二轮挑选和摆放，要等到拍照结束才可以。
9.活动全程带领者尽量不要说话，除非团体成员提问，以免影响到团体成员。活动成员做分享的时候要告知成员等别人说完再发言，不要打断别人。
3、活动过程及步骤
步骤1——摆放
1.请大家商量一个开始顺序
2.每轮都从第一个人开始，不能乱序
3.记录者记录下每轮过程中成员所摆的模具与位置。
步骤2——咨询师访谈
带领者问所有成员，他们三轮摆的分别是什么，摆这个的原因。(在他们不知道自己摆的具体是什么的时候，咨询师要问:你认为这是什么？反正一定要让这个形象明确起来。) 团体成员共同起身围绕沙盘一周来进行全方位的观察，让大家根据这个沙盘，给出自己认为的主题和选择这个主题的原因。(注意:这时可乱序，因为前一个人没有想好主题不能强迫，可以谁先想好谁先说。但是注意不要漏掉每位成员，否则会很尴尬，也会对他造成不好的影响。)
3.让大家共同商讨得到一个共同主题。注意:若大家意见难以融合，可以保留到调整沙盘这个步骤之后再进行。
步骤3——深度访谈
问题1:你觉得自己最像沙盘里的哪个沙具？（自我像）
（注意:可以是自己摆的也可以是别人摆的，可以是单个沙具也可以是一片区域。)
问题2:你最喜欢哪一个，觉得不舒服的是哪一个？及原因。
（注意:切忌用讨厌这种词语来描述。）
（注意:可以喜欢一片区域而不是某个具体的沙具。)
问题3:你有没有想要调整的沙具或区域？
注意事项：
1.请大家共同商讨，得到大家一致同意之后，再由该沙具摆放者或区域操作者来进行改动；
2.商讨时各位成员不能动手；
3.要一个一个来，不能一片区域一起改动。每次调整只能针对一个对象，保证商讨时主题的清楚明确
4、结束
1.总结性的讨论，咨询师问大家的感受。咨询师自己发表结语。(一定要按照规定时间来，没有解决的问题要咨询师在结束时说明，以便下次继续处理。)
2.沙盘活动结束后，所有成员坐到沙盘后方，将自己的左手放在沙盘的边框上，尽量不要伸进去或挡道沙盘模具，记录者从沙盘正面进行拍照留念。（注意：照片中必须有沙盘和每位成员）
3.请团体成员自己与沙盘告别放回沙具或者等团体成员离开后有助手将沙具放回。
